Traducido por Jean P.
Calificaciones. Muestran las habilidades de los estudiantes para sobresalir a su máximo potencial.
Se implementan sistemas de calificación para reflejar el dominio del plan de estudios para estudiantes y profesores. Las calificaciones ayudan a informar qué aprender y estudiar para así crecer como individuo. Las evaluaciones son cruciales para tener una visión completa de que se aprendió y que se necesita reforzar. Pero, ¿qué es la calificación estandarizada? ¿Cuál es el proceso de pensamiento al respecto? ¿Cómo influye en el éxito académico de los estudiantes?
Diferentes departamentos de currículo en FCHS han estado utilizando calificación estandarizada como su principal fuente de calificaciones este año, particularmente los departamentos de Matemáticas, Salud y Educación Física y Ciencias. El sistema de calificación estandarizada divide las materias extensas en segmentos más pequeños y uniformes (llamados estándares) para ayudar a mantener los objetivos de aprendizaje en orden. Muestra qué tan bien los estudiantes dominan cada estándar en contraste con las calificaciones tradicionales, las cuales son basadas en tareas. El objetivo es representar e informar el progreso y las habilidades del estudiante en lugar de utilizar tareas en un sistema de calificación tradicional.
“La idea de la calificación estandarizada es que en lugar de recopilar todas estas habilidades y darle una calificación, dividamos las habilidades que estamos enseñando según el estándar para comprender mejor el material”, dijo el entrenador de instrucción Patrick McElveen.
“Este sistema existe desde hace algún tiempo”. Margaret Moran, profesora de inglés de FC recién transferida, trabajó en Oakton HS durante diecisiete años. “Oakton ha estado utilizando el sistema de calificación estandarizada durante algunos años”. Moran ha utilizado la calificación estandarizada desde que la vio por primera vez en 2015 y cree que es un sistema beneficioso ya que “muestra una imagen más clara de lo que un estudiante sabe y lo que puede hacer”.
Es importante reconocer que los profesores y los departamentos crean estos sistemas con el propósito de que el proceso de aprendizaje sea lo más fluido posible.
“La calificación estandarizada, dependiendo de la implementación, ciertamente ayudarán a que la calificación represente dominio, y no los comportamientos, esfuerzos, habilidades, etc.”, dijo el subdirector Sean Rolon.
La calificación estandarizada puede ser más fácil para los profesores, ya que su principal objetivo será mejorar las habilidades de los estudiantes. Este método simplifica la calificación al centrarse en un estándar a la vez. Sin embargo, planificar las clases y las evaluaciones puede ser un poco complicado ya que hay muchas cosas involucradas en el proceso. Requiere rúbricas avanzadas que se conecten con las habilidades necesarias para que este sistema funcione correctamente.
“Me beneficia porque calificar es más fácil y no tengo que poner ceros en las tareas faltantes. Puedo concentrarme en ayudar a los estudiantes a aprender el contenido en lugar de completar la tarea”, dijo la profesora de Ciencias Jennifer Sokol.
Curiosamente, muchos estudiantes tienden a tener dificultades con el concepto de la calificación estandarizada, ya que se han acostumbrado a un sistema de calificación tradicional que también califica las tareas y el trabajo en clase, lo que puede ayudar a mejorar las calificaciones generales de los estudiantes que trabajan duro, incluso si las calificaciones de los exámenes no son las mejores.
“Los estudiantes tienen dificultades porque no hay lugar para calificaciones ‘esponjosas’ en la calificación estandarizada”, dijo la profesora de matemáticas Rebecca Shultz.
Aunque a los profesores les resulta más fácil realizar un seguimiento de sus calificaciones, a algunos estudiantes les resulta más difícil equilibrar las habilidades y el aprendizaje real.
“Si nos centramos tanto en las habilidades, entonces los contenidos empiezan a perderse, por lo que a veces hay una desconexión entre el equilibrio de las habilidades y el contenido”, dijo el jefe del departamento de Estudios Sociales, Joshua Toth.
Los profesores y administradores hablan de cómo la calificación estandarizada proporciona una visión más organizada del progreso de los estudiantes. ¿Pero realmente lo es? Cada persona es diferente y por eso cada uno tiene un pensamiento diferente. Alguien podría tener más memoria fotográfica y otro podría estudiar durante horas y aun así fracasar. A los estudiantes les preocupa no alcanzar su máximo potencial debido a la falta de “formación” en sus habilidades.
“A veces la nota final no refleja realmente el esfuerzo del estudiante”, Casseylene Cornelio (11).
Es fundamental tener en cuenta la adaptabilidad al pensar en este sistema porque es un ajuste importante para los estudiantes y sus puntos de vista sobre su propio aprendizaje. Es importante preparar a los estudiantes ya que este cambio repentino puede tener un impacto en las calificaciones del estudiante, lo que puede afectar sus posibilidades futuras de acceso a la universidad, empleo, etc. Nuestra cultura escolar ha estado tan acostumbrada al sistema de calificaciones tradicional que puede tomar un poco de tiempo. adaptarse y eventualmente afectará a muchos estudiantes.
“Las materias de matemáticas de nivel superior ya pueden ser bastante desafiantes; sin embargo, cambiar el sistema de calificaciones, especialmente en el último año de la escuela secundaria, hace que sea más difícil mantenerse al día”, dijo Santiago Gómez (12).
Los estudiantes han expresado que es un cambio crucial con respecto al sistema de calificación tradicional. Además, lleva tiempo adaptarse al sistema, ya que al principio es un desafío mantenerse al día. Requiere práctica individual adicional e incluso pedir ayuda verbalmente.
“Creo que lo que puedes hacer es básicamente trabajar en tu crecimiento individual”, dijo Genesis Cordon (9).
A medida que la calificación estandarizada se extienda por la escuela, los estudiantes necesitarán tiempo para procesar y aprender de esta experiencia.
“Definitivamente es un proceso continuo de aprendizaje para todos porque es una forma diferente de pensar acerca de las calificaciones”, dijo Moran.
